春风和煦，万物复苏。为切实了解hq环球体育九年级的复习进度和课堂教学的情况，优化课堂教学，促进“双减”背景下中考复习达成“提质增效”。3月29日，bet188体育官网区教育研究院何丽红副院长、各学科研究员团队莅临hq环球体育，开展中考备考调研工作。

调研团队一早就来到hq环球体育的会议室，开展了九年级学生各科作业的检查何督导，hq环球体育付国阳校长，教导处俞晴雯、周常付老师两位主任与会参与了座谈。

作业检查后，hq环球体育付国阳校长关于九年级教学学校管理进行了工作汇报。付国阳校长从教学和管理两个方面进行了总结，并结合“双减”和“五项管理”的要求进行了九年级教学工作的详细说明，比如复习要以课本为主，作业布置时要减掉过难、过偏、过繁的题目，复习形式多样化等等。他认为：作为老师，要忙的有意义，累的有价值，苦的有幸福感。随后，各学科教研员深入课堂，采用随堂听课方式，了解教师中考复习的常态教学和学生真实的学习状态，并与学科组老师进行了深入交流，对下一阶段的中考复习工作进行指导。

随后，教研员团队对九年级的课堂进行了推门听课和备课组调研活动。

语文组：精准教学 提升思维增长点

胡培兴和金铃两位语文教研员分别听了张迅、徐筱茹、王曦、吴桂林、吴伯渠五位老师复习课。五位老师同课异构，开设了题为《从人物形象着手探究小说主旨》的复习课。

听课结束后，两位教研员参与了九年级语文备课组的座谈和反馈，他们认为九年级语文备课组研究氛围浓厚，课题的选取恰切，有理论依据（依据单元教学目标），重难点把握相对精准；关注学情，针对学生的薄弱点选取教学内容；能课内课外勾连，在课内知识学习的基础上进行专题提升；同课同构有值得研究之处。

同时也提出了中肯的改进意见，第一，教学内容可进行明显分层，比如能力较弱的学生练习一篇小说即可，重在针对薄弱问题讲清楚解决策略，带领学生解读文本，整体理解文本；能力强的学生可多选取一个文本进行练习，也可在此基础上把成长类小说放进来，通过人物由幼稚到成熟的变化成长过程探究小说主旨，参考文本有《最后一课》《孤独之旅》《鸡蛋小面包》等，由此进行比较、拓展和提升。第二，解题策略中的其中一个——作者情与思的分析存在一定问题，这个特点不具有小说文体特点，是散文的一个功能，这个策略可用“联系时代背景”、“关注典型环境”这个策略替换。第三，呈现学生错误案例时候最好有分层，错误典型是哪类水平的人经常出现的，进而精准找到学生的学习增长点。第四，课内小说文本知识归类整理的表格，其功能性不明显，只要找出规律即小说人物与小说主旨息息相关即可，不用去具体详细地回顾知识点、填写内容。第五，小说人物与散文人物的比较，教师的认知不清晰，这部分内容有些画蛇添足。第六，教学活动形式可以多元，不仅采用一问一答的 形式，还可选择参与度更多的讨论形式，扩大学生参与面。第六，总体老师讲解太多，学生练习偏少，思维的增长点不够，能力内化不够。

此外教研员还反馈了九上期末语文评级测试中暴露出的薄弱之处，主要集中在迁移运用的能力、语言分析、语言内涵的理解、文言断句、诗歌意象的理解、非连文本内容概括这几个方面。

而在教学进度方面，要求能够在一模之前完整复习一轮，分层教学要落实到位，12部名著必须重点复习，可以从内容或阅读方法等角度勾连选读名著。基础类诸如拼音、字形和词语运用等不必花太多时间。阅读等重点知识还需要集体研讨备课，以专题讲解方式提升学生能力。

数学组：把脉中考复习，提高复习效率

数学组的调研分为三个部分进行：复习计划交流；听课评课；教学研讨。

李琼慧老师的课，学生拿着ipad解题，在ipad上分享自己的解题过程，充分体现了学生的主体地位。李占权老师则充分借助几何画板对学生进行几何思维的培养，在常见的“A”字模型中，李占权老师还总结归纳了“共边共角型”与“共边等角型”的解题策略。胡旭雯老师则注重对基础知识的讲解积累，注重引导学生对问题的分析，将课堂还给学生。

教研员余成老师听了李琼慧，李占权，胡旭雯三位老师的课《三角形相似的基本模型复习》，首先肯定了备课组集体研讨的内容有想法，有设计，并为之后的复习提供了一些具体，可行的意见。余成老师建议，在复习课中可以加入课前测，以便了解学情。再根据学生的掌握情况，及时调整教学内容和策略；其次对于几何的学习，要避免技巧的灌输，要重视引导学生分析题意，注重对学生几何思维的培养。

针对第一轮复习，余成老师指出要让复习题更有梯度。对于程度较好的同学，让学生自己去思考与探索，教师再加以指导。对于程度较弱的同学，要为之设计相应的支架，以实现难度的层层递进。余成老师强调：要加强基础知识，基本技能的巩固和训练，不放弃每一个学生。余老师的分析为九年级数学接下来的复习明确了重点，指明了方向。

英语组：把脉课堂，精准复习

bet188体育官网区英语教研员方屹梅和徐玫老师则听取了九年级英语组带来了三堂基于话题融合的复习课。首先由经验丰富的宣汝萍老师在908班展示了以Volunteer为话题的写作复习课，学生结合课文回顾了志愿者活动和做志愿者工作的目的和意义，宣老师还精心挑选了拓展文本开展以读促写，最后学生以书信的形式应聘亚运会志愿者。袁佳琪和何霞倩两位年轻老师虽然是第一次经历九年级，也为大家带来了设计精彩，脉络分明的两堂公开课。两位老师同课同构，结合八下第一和第四单元，围绕Problems and Suggestions开展了话题式复习。两位老师在课堂上都有条不紊，自信大方。袁老师循循善诱，学生能够就图片和课文充分讨论和产出。何老师干脆利落，学生精神饱满并能积极呈现作品并且进行同伴评价。两位老师通过free talk，reading, listen and fill多种形式的活动来回顾课文内容，调动了学生的复习积极性，最后让学生以书信的形式回复建议，解决问题，综合运用语言知识和技能。

课后在教工阅览室，方老师和徐老师对九年级英语组的开课和工作进行了精彩的点评和细致的指导。首先方老师肯定了两位年轻老师话题整合的复习形式和丰富的活动设计，复习课的任务层层递进，合理有序。不过方老师也指出，该课的容量过大，教师要注意复习课内容的精挑筛选，年轻老师在备课过程中要学会对教学重点的取舍，避免一堂课容量过多产生“消化不良“的问题。徐老师主要点评了宣老师的写作课，她认为该课选材真实，设计新颖，复习内容和写作任务联系紧密，值得各位老师借鉴。宣老师通过板书在每一个环节体现学生的生成，最后利用板书为学生提供评价标准，体现了整堂课设计的教学评一致性。徐老师也提出了对该课的优化建议，教师要充分挖掘文本，在教学过程中体现对学生思维的启发；在书信写作中也要注意语言的得体性和交际意识。

两位教研员都肯定了九年级英语组集体备课的团结精神和认真态度，并提出了接下来复习过程的重点：1.复习内容要少而精；2.任务设计要有梯度；3.分层教学注重学生的体验；4.提升拓展体现思维含量。最后，教研员听解答了九年级英语组的复习困惑，同时结合学生情况指出对于听力、阅读理解的复习策略。

正值春暖花开之时，在生机盎然的校园中，九年级学生们展示出了良好的精神风貌。在这次调研活动中，教研员方老师和徐老师的专业指导和宝贵建议为hq环球体育九年级英语接下来的复习指明了方向，也为全组教师带来了信心和鼓励。相信今后的复习课一定会越来越高质高效，助力学生更加优异的发挥！

科学组：立足能力立意，聚焦中考复习

bet188体育官网区科学教研员于浙园老师和叶卸麟老师一共听了四节课，分别是高雪霁和张文平老师的两节物理课和袁琳和徐红花老师的两节生化课。

袁琳老师的质量守恒定律生化课

高雪霁老师的电功率物理复习专题课

张文平老师的电功率物理复习专题课

课后九年级科学备课组集中到大会议室进行中考复习研讨，叶卸麟和于浙园两位教研员分别对九年级科学复习做了重要的指导。于老师表示此番调研重点有三个，第一，督查九年级的备课组计划和教学安排及一本作业本的执行和落实情况。第二，了解我校的课堂教学实况。第三，关于中考复习课的研讨。

首先于老师充分肯定了我校科学详尽的一轮复习计划。同时也指出了复习计划制定中存在的共性问题，比如，复习进度基本以几个时间节点为分界点；二轮专题复习计划模块还是从传统的知识层面划分，建议我们科学的二轮复习不仅要从知识、题型这个层面去分析中考题，还要从它的能力要求层面去分析，进而找准每一个专题复习的落脚点，提高复习效率。另外于老师重点提醒，复习进程一到三轮应该是金字塔型，一轮复习从知识层面夯实基础，二轮复习从能力层面提升思维，，在三轮复习进行适应性练习时，要做到从自身的实际情况出发，认真选题，删减整合，越到最后越要精准复习必考点和易错点。

叶老师也表示目前中考考查侧重于能力，同时落实素养。包括科学观念、必备知识、关键能力、科学思维、方法探究实践等。复习计划和专题复习应该与时俱进。叶老师指出物理复习过程中的关键能力有模型建构能力，把具体事物进行抽象建模，通过分析解题思路进行思维模型建立。叶老师以电学实验考查为例，讲解学生思维模型的建立应该包括看懂电路，分清状态，认准对象，选对公式四个过程，而这个思维模型需要在不断地经历中进行内化最后迁移运用，这也是九年级几轮复习的终极目标。

最后两位教研员对我们九年级复习课四位上课老师的素养表示充分的肯定。教学语言清晰，问题精准有效，在教学过程中都能关注学生的学习，并很好地组织学生交流、互动。整个教学设计过程有一条主线，唤起学生所学知识，培养学生欠缺的能力。两位教研员也对我校老师提出了殷切的建议，希望我们能够在复习课上内容更聚焦中考，难度适当降低、支架更符合逻辑。同时，也都肯定了九年级复习课使用学历案，并对比了两节课的学历案的书写，重点对学历案的目标书写和学后反思做了解读，表示学历案作为促进教学评一致性的一把利刃，对学生成绩的提高有很大的帮助，建议我们坚持做下去。

此次中考复习研讨，两位教研员老师的分享交流既有从中考命题能力和素养立意出发的清晰复习框架，又有具体的复习操作方法、学历案撰写指导，还从学生学习角度阐明了有效复习的历程，我们九年级科学备课组认真聆听了两位教研员的悉心指导，倍感鼓舞，感觉受益匪浅，为我们下一阶段的复习指明了方向。

社会组：专业引领促发展，精抓实干细常规

bet188体育官网区社会法治教研员夏赛虎和盛艳老师听取了九年级社会法治备课组带来了三堂基于情境的复习课。听课教师包含各层次，既有成长迅速的年轻骨干教师，也有新入职的年轻教师。第一节课由郭婉丽老师题为《与法律同行》的法治复习课。虽然是新入职的老师，但是郭老师毫不怯场，整堂课利用充实的案例情境并融合课本基础知识，形成了知识梳理—案例呈现—学以致用的课堂模式。课本的基础知识梳理详细，并且利用图标式总结，复习效果良好。

接下来由程峰老师和陶妍冰老师展示的一节《中国古代经济发展》的历史复习课。整堂课以“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”为导入，引出中国古代经济发展的主要结构：农业、手工业、商业，进而展开复习。

总体分为三个部分：填一填、说一说、练一练。两位老师先以农业为例，接着学生通过老师的事例自己梳理总结古代手工业和商业成就的时间脉络。接着两位教师通过分析经济重心南移的典型示例题，教授学生解读材料的基本方法，学生组织语言总结成答案。最后通过典型示例题的练习，进一步巩固本堂课的内容。整堂课知识梳理清晰，基本落实了复习要点。

在听取了三位老师的复习课后，两位教研员给予的中肯的评价。夏老师从复习课如何上？如何区分复习课和新课？两个问题入手，提出想要做到有效梳理必须让学生充分参与知识的梳理，否则时效性低。同时知识梳理要有情境参与，没有情境的知识梳理很欠缺效用。其次，知识梳理要避免碎片化，不能只是从点到点的复习，必须帮助学生建构知识体系，理清知识点之间的逻辑关系。最重要的一点是教辅的选择，切忌产生对教辅极度的依赖心理，对教辅的使用要有自己的思考，需要进行再加工，从课本中获取知识的能力在平时的培养中很重要。

盛老师认为复习课应该具备三个追求：举一反三，即通过内容梳理和习题正确把握复习目标，突出重点，教师要做到放手，梳理只是起步，要在此基础上发散思维；融会贯通，教师切忌从头讲到尾，要创设多元化的情境，最好将题目和时间轴融合在一起；闻一知十，在培养学生知识迁移的基础上让他们具备“推理”的能力，在设问上具备层次，使问题具备思维含量，发挥学生主体作用，考虑学生的思维层次。

两位老师的建议给我们带来了极大启示。教途漫漫，复习课的教授与新课又有很大的不同，课前仔细备课，做更“好”的自己；大胆突破教辅束缚，做更“新”的自己；不断学习，做更“强”的自己。

体育组：探究备考策略 提升中考质量

bet188体育官网区两位体育教研员徐敏和赵一峰老师首先观看了我校的大课间活动，然后到篮球馆看了张波老师的一节九年级体育课。

观摩常态课后，教研员进行了详细的点评和指导。首先是赵一峰老师对我校的大课间进行点评，肯定了初一初二年级的练习方式多样化。同时建议延长大课间时间，九年级的学生练习要更有针对性。还探讨了九年级体育课的练习方法和组织形式，比如“大单元下的小组合作”、“分层教学”等等。同时，赵一峰老师还指出，要经常对课堂进行反思，并把反思总结成论文。蔡国平老师从模拟考前、模拟考后、第一次体育中考、第二次体育中考后等几个时间段介绍了备战的时间安排。然后九年级的四个体育老师张波、蔡国平、刘思佳和马勤菲依次介绍了体育中考模拟考的情况，并对每个班级的情况进行分析。

接着，区教研员徐敏老师问询了我校体育中考备战计划。张波老师从早训、大课间、课外活动以及课堂几个方面一一在区教研员的指导下，每位老师踊跃发言，集思广益。区教研员不仅带来了新的教学理念，还为我校九年级年级体育老师指明了工作方向。相信在教研员的带领下，我校体育教学工作更完善更高效，同时今年的体育中考成绩再上一个台阶。

通过本次调研，各科教研员准确了解了我校课堂教学常态，就“双减”背景下中考复习均提出针对性的建议，有效促进了我校九年级老师掌握复习策略，及时改进课堂教学，优化复习备考。本次调研对于进一步推动我校中考备考工作更扎实、更有序地迈进，实现“提质增效”，具有重要意义。